مختصر الكلمات في الاستعداد لاختبار القدرات - نمي قدراتك معنا

مختصر الكلمات في الاستعداد لاختبار القدرات - نمي قدراتك معنا

مرحبا بالجميع

نظرا لكثرة الاستفسارات من الطلاب والطالبات عن اختبار القدرات ...

ونظرا لقرب اختبارات القدرات للطلاب والطلابات

ولأهمية الموضوع للجميع ......

يسرنا وضع هذا الموضوع ..... لنتعلم فيه معا تنمية قدراتنا ....

ونسأل الله تعالى لكم ولنا التوفيق .

وسوف نبدأ بمقدمة مهمة جدا عن هذا الاختبار ....

بسم الله الرحمن الرحيم


التعريف باختبار القدرات العامة :

هو اختبار مدته ساعتان ونصف ، يقدم باللغة العربية، ويقيس القدرة التحليلية والاستدلالية لدى الطالب، وذلك في جزأين: أحدهما لفظي (لغوي) والآخر كمي (رياضي) وهذه القدرة بطبيعتها تبنى مع الإنسان يوماً بعد يوم من خلال التجارب والمواقف والقراءات في حياته العامة وفي داخل المدرسة. وهو معيار أكاديمي للقبول الجامعي بكليات المملكة العربية السعودية .

ملاحظات هامة :

• هذا الاختبار معني بقدرات القابلية للتعلم بصرف النظر عن البراعة الخاصة في موضوع معين، فهو يقيس :
1. القدرة على فهم المقروء .
2. القدرة على إدراك العلاقات المنطقية .
3. القدرة على حل مسائل ذات مفاهيم رياضية أساسية.
4. القدرة على الاستنتاج.
5. القدرة على القياس وفق أنماط معينة من العلاقات.

• تقسم مسائل الاختبار إلى 6 أقسام يعطى كل قسم 25 دقيقة، ويحتوي كل قسم تقريباً على 25 سؤال ، ويجب أن يلتزم الطالب بالإجابة عن أسئلة كل قسم في الوقت المخصص له حيث لا يسمح له بالإجابة على أسئلة أي قسم بعد انتهاء الوقت المحدد له.

• تأتي الأسئلة مرتبة ، وفقا لتدرج صعوبتها من الأسهل إلى الأصعب في كل قسم من أقسام الاختبار.

• الاختبار لا يتطلب إجراء عمليات حسابية معقدة رقميا، فهو يعتمد الأرقام السهلة التي تُجْرى عملياتها يدويا أو ذهنياًً، لذا لا يسمح باستخدام الآلة الحاسبة في الاختبار.

• جميع الأسئلة على شكل اختيار من متعدد . أي أن يختار الطالب الإجابة الصحيحة من أربع إجابات معطاة ( أ، ب، ج، د ) .

• ينبغي للطالب ألاّ يفوِّت الفرصة على نفسه بترك بعض الأسئلة دون إجابات. ويُنْصح إن لم يعرف الإجابة الصحيحة على وجه الجزم ، أن يُخمِّن الإجابة الصحيحة بعد استبعاد الاختيارات التي لا تُحْتَمَل صحتها .

• يمكن للطالب، إذا لم يكن راضياً بأدائه في الاختبار، أن يدخله أكثر من مرة، ولكن في فترات مختلفة .

• ليس هناك نجاح أو رسوب في الاختبار، بل ترصد للطالب الدرجة التي حصل عليها؛ بناءً على الإجابات الصحيحة التي تكون بمثابة المقياس لمستوى الطالب وموقعه بين أقرانه الذين تقدموا للاختبار. وكل مؤسسة من مؤسسات التعليم العالي تعتمد وزناً معيناً لدرجات الثانوية العامة، ووزناً معيناً لدرجات هذا الاختبار؛ ومن ثمّ تكون المنافسة في القبول في تلك الجهة (الجامعة أو الكلية) مبنية على الدرجة المحصَّلة بعد تطبيق وَزْنَيْ الدرجتين، ووزن درجة الطالب في الاختبار التحصيلي (إن كان مطلوباً).

• بإمكان الطالب أن يعرف نتيجته عن طريق الهاتف الموحد أو موقع المركز على الإنترنت، وترسل النتائج برسائل جوال لمن سجل لهذه الخدمة في عملية التسجيل للاختبار. علماً بأن المركز يزود الجامعات والكليات بنتائج الطلاب بشكل إلكتروني. وإذا كان الطالب قد أدى الاختبار أكثر من مرة؛ تُرسل الدرجة العليا التي حصل عليها.

ولنا عودة إن شاء الله

تحياتي ...

أخوكم / أبومحمد
منقول

مرحبا مجددا

نستكمل الموضوع .....


التعريف بالجزء اللفظي (اللغوي) :

يشتمل هذا الجزء على أنواع الأسئلة التالية :

* المفـــــــــــردات : معرفة معاني بعض الكلمات .

مثال : يجتثُّ تعني :

أ ) يُنمّي
ب) يجتنبُ
ج ) يستحِثُ
د ) يقتلعُ

* إكمال الجمـــــــل : فهم النصوص القصيرة الناقصة واستنباط ما تحتاج إليه .

مثال : إن نشر اللغة العربية ..................... عظيمة ومسؤولية جسيمة، وبخاصة في هذا العصر الذي تواجه فيه ................. فكريّاً.

أ ) مهمة – طَلَباً
ب) بضاعة – زحفاً
ج ) ولاية – تحديِّاً
د ) رسالة – غزواً

* التناظــر اللفظـــي : معرفة العلاقة بين زوج من المفردات .

مثال : ساعة : وقت

أ ) شمس: قمر
ب ) ميزان: ثقل
ج ) ترمومتر: زكام
د ) صَفَر: مُحّرم


* استيعاب المقروء : فهم النصوص وتحليلها من خلال أسئلة حول تلك النصوص.

مثال : زار الأنصاري بغداد ، وكانت الحركة الفكرية ببغداد مزدهرة يساعد على ذلك وجود المكتبات العامة والمدارس التي بلغ عددها في القرن الخامس الهجري تسع عشرة مدرسة توزعتها المذاهب الفقهية الثلاثة – الحنفي والشافعي والحنبلي – فكان منها سبع مدارس للحنابلة.
نستنتج من الفقرة أن بغداد كان تزدهر فيها :

أ ) المؤسسات العلمية
ب ) المكتبات الخاصة
ج ) المؤسسات التجارية
د ) الأندية الرياضية

ــــــــــــــــــــــــــــــ

ويضم هذا الجزء 68 سؤالا موضوعيا للتخصصات العلمية في الثانوية العامة ، 91 سؤال للتخصصات النظرية .

وتتوزع على النحو التالي :

@ العلمي :

نوع الأسئلة

المفـــردات : 13 سؤال
إكمال الجمل: 16 سؤال
التناظر اللفظي : 17 سؤال
استيعاب المقروء : 22 سؤال

@ النظري :

نوع الأسئلة

المفـــردات : 17 سؤال
إكمال الجمل : 22 سؤال
التناظر اللفظي : 23 سؤال
استيعاب المقروء : 29سؤال

ولنا عودة إن شاء الله

مرحبا مجددا


نستكمل الموضوع معا ......



التعريف بالجزء الكمي ( الرياضي ) :

هذا الجزء يحتاج إلى معلومات تحصيلية أساسية بسيطة . ويتضمن هذا الجزء :


52 سؤالا موضوعيا للتخصصات العلمية منها :

43 سؤالا من نوع الاختيار المتعدد :


مثال : دخـل رياضي في منافسة على 10 قفـزات، على أن ينال 5 نقاط للقفزة الناجحة، ونقطتين فقط للقفزة الخاسرة. وفي نهاية المنافسة، جمع الرياضي 41 نقطة، فما عدد القفزات الخاسرة؟

أ ) 3
ب ) 5
ج ) 7
د ) 10



تسعة أسئلة من نوع المقارنة :


مثال : إذا كان ل > م ، قارن بين :

ل2 ،،،،،،،، م2


أ) القيمة الأولى أكبر من القيمة الثانية .
ب) القيمة الثانية أكبر من القيمة الأولى .
ج) القيمتان متساويتان .
د) المعلومات المعطاة غير كافية

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


وتتوزع الأسئلة الكمية على وجه التقريب :


40 % سؤال حسابي

23% سؤال جبري

24 % سؤال هندسي

12% سؤال تحليلي وإحصائي.


أما اختبار التخصصات النظرية فيشمل 30 سؤالا كميا وتشمل الهندسة والحساب والتحليل .

نستكمل الموضوع معا .....


كيفية عقد وأداء الاختبار :

• يعقد اختبار القدرات في فترتين (الأولى خلال الفصل الدراسي الأول والثانية خلال الفصل الدراسي الثاني) وللطالب حقّ التسجيل وحضور الاختبار في الموعد المناسب له، خلال فترتي الاختبار، وفي المدينة التي يسكن فيها، أو في المدينة القريبة منه.

• ترسل نشرة خاصة بمواعيد الاختبار وأماكن تأديته إلى المدارس الثانوية في مختلف مناطق المملكة لتوزيعها على جميع الطلاب، وتحوي هذه النشرة كل ما يحتاجه الطالب من معلومات ضرورية، تساعده على التسجيل للاختبار.

• وينبغي التنبيه إلى أنه يجب على الطالب التسجيل المبكر لدخول الاختبار؛ حسب الطريقة الموضحة في نشرة " إرشادات التسجيل".

• احرص أن يكون حضورك في المكان واليوم والوقت (الموعد) الذي سجلت فيه لدخول الاختبار.

• يعقد الاختبار في فترتين صباحية ومسائية :

 الفترة الصباحية : يبدأ الاختبار في جميع مراكز الاختبار عند الساعة السابعة والنصف (7:30) صباحاً، ويفضل أن يكون حضورك قبل الساعة السابعة (7) صباحاً. ولن يسمح لمن يأتي بعد الساعة السابعة والنصف صباحاً بالدخول إلى قاعة الاختبار.

 الفترة المســائية : يبـدأ الحضـور للاخـتبار في جميع مـراكـز الاخـتبار بعـد نصـف سـاعـة (30 دقيقة) من موعد أذان المغرب في كلٍ منها، حسب تقـويم أم القرى، ويستمر إلى أن تمرّ سـاعة من موعد الأذان، ولن يسمح لأي طالب يصل بعد ذلك بالدخول إلى قاعة الاختبار.

• عند حضورك لمقر الاختبار اذهب إلى المسؤول عن مجموعة الاختبار الخاصة بك في لجنة الاستقبال؛ لمراجعة الأوراق والمستندات التي تحملها والتأكد من انطباق شروط الاختبار عليك.

• سيسمح لك بدخول قاعة الاختبار وتوجيهك للجلوس في مقعد محدد، ستجد عليه : قلم رصاص من النوع(hb2) ستستخدمه في تعبئة ورقة الإجابة، ولا يسمح أبداً باستخدام قلم الحبر السائل أو الجاف. وننصحك (احتياطاً) أن تحضر معك قلم رصاص من النوع نفسه (hb2) مع براية وممحاة.

• بعد اكتمال دخول الطلاب للقاعة ستوزَّع كراسات الأسئلة وبداخلها ورقة الإجابة وهي استمارة تقرأ بالماسح الضوئي. وبناءً على تعليمات مشرف القاعة؛ ستقوم بالتزامن مع زملائك بتعبئة الوجه الأول (صفحة المعلومات الشخصية) من الاستمارة (تجد في أنموذجاً لكيفية تعبئة الصفحة في نشرة هذ الاختبار ضمن صفحة النشرات والإصدارات). والوجه الثاني هو (صفحة الإجابة- نموذج لورقة إجابة ... انظر المرفقات ) استمع جيداً لتعليمات مشرف القاعة حول كيفية تعبئتها. بعد ذلك سيؤذن للجميع بفتح كراسات الأسئلة والبدء في الاختبار.

• إن كان لديك أي استفسار أو طلب مساعدة، ما عليك إلا أن ترفع يدك ليأتي من يساعدك من المشرفين.

• سيبلغ زمن أداء الاختبار ساعتان ونصف الساعة (30 : 2). وسيكون هناك حوالي ستين (60) دقيقة بين دخول الطلاب للقاعة وبداية الاختبار. لذا على الطالب أن يكون مستعداً للجلوس حوالى ثلاث ساعات ونصف ( 30 : 3 ).

• الاختبار مكون من ستة أقسام، وكل قسم مخصص له 25 دقيقة فقط. وسينبهك مشرف القاعة إلى بدء الإجابة عن كل قسم وإلى نهاية الوقت المخصص له.

• ومن المهم جداً أن تتذكر أنه يمكنك خلال الوقت المخصص للقسم الإجابة عن أسئلة ذلك القسم ومراجعتها فقط، ولا يجوز لك إطلاقاً العودة إلى قسم سابق أو الانتقال إلى قسم لاحق أو النظر فيهما. وأي مخالفة لهذا تعرّضك للحرمان من مواصلة الاختبار.

كما قلنا سابقا ...


جميع الأسئلة على شكل اختيار من متعدد .

أي يختار الطالب الإجابة الصحيحة من أربع اختيارات معطاة ( أ، ب، ج، د ) تسمى البدائل واحد منها يمثل الإجابة الصحيحة وأما الباقي فهي مموهات أو مشتتات أي قريبة من الإجابة الصحيحة ولكنها ليست هي الإجابة الصحيحة .... ونسمي ما قبل هذه الاختيارات رأس أوصدر أومقدمة السؤال .

مثال : إذا كان : 1/س + 1/س + 1/س = 12 فإن س = :

‌أ) 1/12
‌ب) 1/36
‌ج) 1/4
‌د) 36

لاحظ أن :

القسم الأول من السؤال ( المكتوب باللون الأزرق ) يسمى رأس أو مقدمة السؤال وبه معلومات وفكرة السؤال .

القسم الثاني من السؤال ( قائمة الاختيارات ) يسمى البدائل وتتكون من أربعة اختيارات واحده منها صحيح والباقي مموهات أو مشتتات .

واضح أن الاختيار الصحيح هو (ج) .....

ولاحظ أن المموه ( أ ) مموه أو مشتت قوي وهو موضوع بحيث يتم اختياره من قبل الطالب أو الطالبة إذا نسى الطالب فكرة الجمع وقام بجمع المقامات معا أثناء الحل كالتالي :

1/س + 1/س + 1/س = 12
3/3س = 12 ( وهنا الخطأ لأن عند جمع الكسور لا نجمع المقامات معا )
1/س = 12
إذن س = 1/12

وبالمثل المشتت (ب) مموه أو مشتت قوي وهو موضوع بحيث يتم اختياره من قبل الطالب أو الطالبة إذا نسى الطالب أثناء الحل وضرب الطرفين ×3 ( لأن الطالب يحفظ دائما في حالة الكسر أضرب في نفس العدد .... وينسى أن هذا العدد ليس في المقام ) كالتالي :

1/س + 1/س + 1/س = 12
3/س =12 بالضرب × 3 ( وهذا خطأ )
1/س = 36 إذن : س = 1/36

وبالمثل المموه ( د) مموه أو مشتت قوي موضوع بحيث يتم اختياره من قبل الطالب أو الطالبة إذا نسى الطالب أثناء الحل وقلب الطرف الأيمن من المعادلة ولم يقلب الطرف الأيسر منها كالتالي :

1/س + 1/س + 1/س = 12
3/س =12
س/3 = 12 ( هنا الخطأ تم قلب الطرف الأيمن وأهمل الطرف الأيسر )
إذن : س= 36

طبعا يبقى الاختيار الصحيح هو ( ج) كالتالي :

1/س + 1/س + 1/س = 12
3/س = 12
1/س = 4
إذن س = 1/4

ملاحظة :

يمكننا حل السؤال مباشرة إذا فكرنا كالتالي :

ماالعدد الذي لو ضربنا مقلوبه × 3 ( أوجمعنا مقلوبه 3 مرات ) كان الناتج 12
فنجد أن العدد هو 1/4 لأن مقلوبه 4 ضرب 3 = 12

نستكمل الموضوع معا ......


الآن لنبدأ في شرح بعض الأساليب والطرق والاستراتيجيات التي يمكن أن نستفيد منها عند حل أسئلة القسم اللفظي ( اللغوي ) .


أولا- معاني المفردات :

1- احرص من الآن ودائما على أن تنمي وتبني ذخيرتك من المفردات فهذا أمر ينفعك في حياتك العامة والدراسية وكذلك في الاختبارات ... وتذكّر أن من أفضل الأساليب لذلك هي قراءة القرآن الكريم وتدبر معانيه ومفرداته ،فقد وردت فيه مفردات كثيرة مثل ( أشاح ، نفد ، أظل ، الفلق ، استحوذا ، أفل ، باسقات ........... إلخ ) ويمكنك الاستفادة من كتيبات الجيب التي تشرح معاني مفردات القرآن الكريم .... وكذلك قراءة كتب السنة النبوية وعيون الشعر العربي .

2- ضع هذه القاعدة دائما نصب عينيك " كلما كان مخزونك من المفردات كبيرا كلما كان أداؤك عظيما " .

3- ابدأ بقراءة المفردات مرتبة كما وردت في كراسة الاختبار، فالمفردة المعطاة في السؤال الأول غالبا أسهل من المفردات المعطاة في الأسئلة المتأخرة .

4- اقرأ المفردة مع اختياراتها الأربعة بتمعن وتركيز، إذا عرفت الإجابة الصحيحة فبادر بتظليلها في ورقة الإجابة وانتقل إلى التي تليها كسباً للوقت.

5- إذا لم تعرف الإجابة الصحيحة فابدأ باستبعاد الإجابات التي تعرف أنها غير صحيحة وانتبه للمشتتات التي توضع في السؤال :

• كأن تكون كلمة تعطي معنى معاكساً لمعنى الكلمة المسؤول عنها مثل : ( نفد و بقي ) ، ( نكص و سار ) .

• أو كلمة تعطي معنى تعرف أنت أنه بعيد عن معنى الكلمة المسؤول عنها مثل : ( نفد و اكتمل) ، (سَنَّ و دار).

• أوترد كلمة مشابهة للكلمة المسؤول عنها في صوتها أو في وزنها لأنه غالبا وليس دائما تكون الكلمات المتشابهة لفظياً خاطئة مثل : (سَنَّ و شَنَّ ) ، ( َنكصَّ و قلب).

6- إستراتيجية ناجحة : ابحث في ذهنك ؛ هل سمعت الكلمة في جملة من قبل ؟ فإن كان كذلك ؛ فاستخرج معناها من الجملة مثل : ( سن السكين أي حد السكين ) ( الماء والكلأ أي الماء والعشب ) .


مثال(1) : نفد

‌أ) بقي
‌ب) أخترق
‌ج) اكتمل
‌د) انتهى

فكلمة " بقي " في الاختيار (أ) تحمل معنى معاكس لمعنى كلمة" نفد " التي تعني " انتهى " الاختيار (د) .
وكلمة " أخترق " في الاختيار (ب) توهم بأنها إجابة صحيحة لأنها تحمل معنى كلمة قريبة إملائيا من كلمة " نفد " وهي كلمة " نفذ " بحرف الذال .
أما كلمة " اكتمل " في الاختيار (ج) فتحمل معنى مختلفا وبعيد عن معنى كلمة " نفد "


مثال(2) : سَنَّ

‌أ) دار
‌ب) عَضّ
‌ج) حَدَّ
‌د) شَنَّ

فكلمة " عَضّ" في الاختيار (ب) تحمل معنى قريب ولكن غير صحيح لمعنى كلمة " سَنَّ " التي تعني " حَدَّ " الاختيار (د) ويأتي اللبس من جملة معروفة ( سن أسنانه ) فيعتقد الطالب أنه عض .
وكلمة " شَنّ " في الاختيار (د) توهم بأنها إجابة صحيحة لأنها تحمل نفس وزن وصوت كلمة " سَنَّ " .
أما كلمة " دار" في الاختيار (أ) فتحمل معنى مختلفا وبعيد عن معنى كلمة " سَنَّ " .

مرحبا مرة أخرى


بعد أن شرحنا أمس ( معاني المفردات ) نضع اليوم بعض التدريبات على ماسبق شرحه وأمل المشاركة في حلها من الجميع .

س : فيما يلي مجموعة من المفردات، بعد كل مفردة أربعة اختيارات، اختر من بينها الإجابة الصحيحة :

1 : غيث :

أ. نجدة
ب. إغاثة
ج. مطر
د. بحر

2 : يجتثُّ

أ. يُنمّي
ب. يجتنبُ
ج. يستحِثُ
د. يقتلعُ

3 : أظلّ

أ. أغوى
ب. دنا
ج. مال
د. أذلّ

4 : لَوْعَة

أ. حُرْقَة
ب. سُمْعة
ج. فَزْعَة
د. فُسْحَة

5 : استهل :

أ. بدأ
ب. هلهل
ج. استراح
د. هلل

6 : ملهوف

أ. مأكول
ب. ملحوق
ج. مشتدّ
د. مضطرّ

7 : كلأ

أ. ماء
ب. عشب
ج. شجر
د. رمل

8 : الجنان

أ. الجنون
ب. القلب
ج. العطف
د. الصدر

9 : نهم

أ. وهم
ب. حرص
ج. شهوة
د. جوع

10 : الترائب

أ. القبر
ب. الأرض
ج. عظام الظهر
د. عظام الصدر

بانتظاركم ...

1 : غيث :

أ. نجدة
ب. إغاثة
ج. مطر
د. بحر

2 : يجتثُّ

أ. يُنمّي
ب. يجتنبُ
ج. يستحِثُ
د. يقتلعُ

3 : أظلّ

أ. أغوى
ب. دنا
ج. مال
د. أذلّ

4 : لَوْعَة

أ. حُرْقَة
ب. سُمْعة
ج. فَزْعَة
د. فُسْحَة

5 : استهل :

أ. بدأ
ب. هلهل
ج. استراح
د. هلل

6 : ملهوف

أ. مأكول
ب. ملحوق
ج. مشتدّ
د. مضطرّ

7 : كلأ

أ. ماء
ب. عشب
ج. شجر
د. رمل

8 : الجنان

أ. الجنون
ب. القلب
ج. العطف
د. الصدر

9 : نهم

أ. وهم
ب. حرص
ج. شهوة
د. جوع

10 : الترائب

أ. القبر
ب. الأرض
ج. عظام الظهر
د. عظام الصدر

حلولهم صحيحة عدا :
( سؤال 3 فالإجابة الصحيحة فقرة أ )

( سؤال 9 فالإجابة الصحيحة فقرة ج )

نكمل شرح بعض الأساليب والطرق والاستراتيجيات التي يمكن أن نستفيد منها عند حل أسئلة القسم اللفظي ( اللغوي ) .


ثانيا- إكمال الجمل :

1- ادرس مفهوم الجملة وذلك بالحرص على أن تقرأ الجملة كلها، لأن كل جملة غالباً ما تشتمل على مفاتيح تقودك إلى معرفة الإجابة الصحيحة.

2- قم بتجريب الاختيارات وذلك بقراءة الاختيارات مبتدئاً بالأول فالأول، وأملأ بالكلمة الأولى الفراغ الأول وبالكلمة الثانية الفراغ الثاني .... الكلمتان اللتان تكملان الفراغين إكمالاً صحيحاً، تستقيم معهما الجملة في معناها وفي تركيبها هي الإجابة الصحيحة.

3- قد تمرّ بك في إكمال الجمل كلمات لا تعرف معناها، هذا لا يعني أن تصرف عنها النظر فإن معنى الجملة كثيراً ما يُفْهم مع وجود كلمات غير مفهومة فيها.

4- تنبه ولاحظ دائما ماقبل كل فراغ ومابعده ..... فسوف يساعدك ذلك على معرفة الكلمة الصحيحة لكل فراغ .

5- احذر من الكلمتين اللتين تستقيم بإحداهما المعنى ولا تستقيم بالأخرى. أو الكلمتين اللتين تُكْمِلا الجملة إكمالاً صحيحاً في اللفظ ، لكنها خاطئة في المعنى .


مثال (1) :

النميمة مرض اجتماعي ........ العداوات بين الناس ويوغر ........ ويهدد وحدتهم .

أ.يسبب – تفكيرهم
ب. يثير – صدورهم
ج. يحدث – مكانتهم
د. يستحث – تماسكهم

فنلاحظ أن الاختيار (أ) الكلمة الأولى ( يسبب ) يستقيم بها المعنى ولكن الكلمة الثانية ( تفكيرهم ) لا يستقيم معها المعنى بشكل سليم .

وواضح أن الاختيار الذي تستقيم معه الجملة لفظا ومعنا هو ( ب ) لتصبح الجملة كالتالي :

النميمة مرض اجتماعي يثير العداوات بين الناس ويوغر صدورهم ويهدد وحدتهم .


مثال (2) :

يهتم الإسلام بالإنسان من قبل أن يرى ................ في هذه الدنيا ، ويهتم به خلالها، ويضمن له ................والسعادة بعد رحيله عنها، إن هو استقام على الطريق السويّ.

أ. الوجود – الوقت
ب. الماضي – الهناء
ج. البدر – النعيم
د. النور – العدل

نلاحظ أن :

الاختيار ( أ) يستقيم المعنى مع الكلمة الأولى ولا يستقيم مع الكلمة الثانية .
أما الاختيار(ب) فالكلمتين تُكْمِلا الجملة إكمالاً صحيحاً في اللفظ ، لكنها خاطئة في المعنى .

أما الاختيار(جـ) لا يستقيم المعنى مع الكلمة الأولى ويستقيم مع الكلمة الثانية .

أما لاختيار( د ) فالكلمتين تكملا الفراغين وتستقيم معهما الجملة لفظا ومعنا وهو الاختيار الصحيح .... لتصبح الجملة كالتالي :

يهتم الإسلام بالإنسان من قبل أن يرى النور في هذه الدنيا ، ويهتم به خلالها، ويضمن له العدل والسعادة بعد رحيله عنها، إن هو استقام على الطريق السويّ.