التغيير والتطوير في المؤسسات التعليمية

التغيير والتطوير في المؤسسات التعليمية
على من يريد التغيير توجيه بعض الأسئلة لنفسه قبل البدء في هذه المهمة تتلخص في التالي:
1. 1.هل هناك حاجة ماسة للتغيير في هذه المؤسسة؟

2. 2.هل تتوقع تغييراً حقيقياً في هذه المؤسسة؟

3. 3.التغيير يأتي من مصادر ومجالات خارجية وداخلية مختلفة بعضها تحت السيطرة والآخر خارج النطاق. فما هي مصادر التغيير ومجالاته؟

4. 4.هل يتفق هذا التطوير والتغيير مع متطلبات وحاجة المؤسسة؟

5. 5.هل يتفق هذا التغيير مع النظام الرسمي لهذه المؤسسة؟

6. 6.هل نريد تغيير الأفراد – النظام – المصادر – الاتصالات – التعامل ؟

7. 7.كم عدد الأشخاص الذين سيتأثرون بهذا التغيير؟

8. 8.هل هؤلاء الأشخاص من رؤسائك، مرؤسيك أم زملائك؟

9. 9.ما مدى قوة الحافز لبدء عملية التغيير؟

10. 10.ما الذي يجب عمله للتغلب على العقبات لبدء التغيير؟

11. 11.هل أخذت في الاعتبار مضامين هذا التغيير؟

12. 12.هل وضعت في اعتبارك ردة الفعل التي سوف تواجهها من الآخرين لبدء هذا التغيير؟

13. 13.ما هو الزمن الذي سيستغرقه هذا التغيير؟

14. 14.ما هي المراحل التي سيقوم عليها؟

15. 15.لكل مؤسسة قيمها وأساليبها وعاداتها ومعتقداتها ومبادئها. هل سيؤثر هذا التغيير سلباً على أي مما ذكر؟

vيجب أن نذكر هنا أن الطبيعة البشرية يغلب عليها رفض ومقاومة التغيير خاصة إذا كان هؤلاء الناس يخافون مما سيحدث مستقبلاً أو يفتقدون إلى المعرفة والخبرة عن هذا التغيير، لذا يجب أن نضع في الاعتبار من هم الذين سيقاومون هذا التغيير؟ ولماذا سيقاومون ويرفضون ذلك؟
ولكن هذه المقاومة تختلف من شخص إلى آخر فبعضها يحتاج إلى مجهود أقل لمسايرة هذا التغيير وبعضها يتطلب عملاً شاقاً لإضعافها والتغيير يتطلب اهتماماً دقيقاً وخاصاً ووضع أو عمل دراسات دقيقة من أجل الاستمرار وإضعاف همم المقاومين وتنمية وتطوير قوى دافعة.
وهناك طرق وأساليب للتعامل مع مقاومة التغيير نستطيع ذكر بعض منها:
16. ·الاهتمام بالتثقيف وتطوير القدرات العقلية قبل بدء التغيير.

17. ·الاهتمام بالتعريف بالحاجة والمنطق لهذا التغيير.

18. ·إعداد التقارير ، الرسائل ، المحاضرات.

19. ·بناء العلاقات القوية والمتينة مع مختلف المؤسسات الأخرى ذات العلاقة.

20. ·بذل المزيد من الجهد والوقت.

21. ·عمل الندوات والمناقشات للتحاور مع المقاومين.

22. ·الحرص على إشراك كافة أفراد المؤسسة في هذا التغيير.