الإدارة الصفية:

الإدارة الصفية:
إن إدارة الصف بطريقة ناجحة تمثل حجر الزاوية في العملية التعليمية فعن طريقها يتمكن المعلم من إيصال ما يريد إلى تلاميذه في يسر وسهولة .ولكن الأمر المؤسف هو هذا الفهم الخاطئ لمصطلح إدارة الصف وتنظيمه بين أوساط المعلين ففي حين يرى بعضهم أنّ إدارة الصف لاستقيم إلاّ باستخدام تلك الوسائل والأساليب الملتوية التي تقوم على العقاب البدني يرى بعضهم الآخر إنّ كلمة (إدارة) يحتمل أن تشمل صوراً من الديكتاتورية والاستبداد .
وبعد أن قررت وزارة المعارف منع العقاب البدني نجد أنّ بعض المعلمين بسبب ما يعانيه من ضعف في إدارة صفه – يتمنى لو يتم الرجوع إلى ذلك النمط من الإدارة الصفية القائمة على الديكتاتورية المعتمدة على العقاب بالدرجة الأولى.
إلاّ بقراءة متأنية في آراء التربويين ودراساتهم نجد أنّهم يذهبون إلى أنّ الإدارة الصفية الجيدة لا تتطلب اكتساب نوع من السيطرة والتي تجعل العقاب البدني مبدءاً لها . بل إنّ العقاب باستمرار يؤدي إلى ازدياد مشكلات الإدارة الصفية ، وأنّ إدارة الصف المعتمدة على العقاب والتهديد تعمل فقط على المدى القصير ولأيام قلائل ثم سرعان ما تعود المشكلة إلى حالتها الأولى وتتفاقم اكثر من ذي قبل . كما أنّ الطالب قد يعود إلى ممارسة السلوك المعاقب عليه للتحدي والعناد وبذلك يزيد الأمر سوءاً ويذهب التربويون إلى أنّ الإدارة الجيدة للصف هي التي يقوم المعلم فيها بدراسة سلوكيات تلاميذه فيعالج كلاً بما يلائمه مع استخدام عبارات المدح والثناء على الطالب الملتزم المتزن ليلفت نظر صاحب السلوك المشاكس إلى أن يحذو حذوه لينال ما ناله من ثناء ولا ينبغي للمعلم أن ينهر الطالب ويعنفه على كل صغيرة وكبيرة ويسخر منه في كل شاردة وواردة ويكون جيداً لو اهتم بالنواحي الإيجابية من سلوكياته اكثر من اهتمامه بالنواحي السلبية منها .