الإعاقة السمعية وعيوب التخاطب

تمثل الإعاقة السمعية شكلا من اشكال العجز او القصور حيث يستشعر صاحبها فقد امكانية من امكاناته لها اهميتها الاجتماعية .
ان الاعاقة السمعية تعتبر من اشد انواع الاعاقة اثرا على المعوق لم تتسبب فيه من عزل الانسان عن اخيه الانسان نتيجة وجود حاجز التخاطب وعدم التواصل .


مفهوم الاعاقة السمعية


هناك اصطلاحات كثيرة وتعبيرات متعددة للتعبير عن حالات الاعاقة السمعية منها ( أصم و ابكم – ثقيل السمع – ضعيف السمع – معوق سمعيا ....

انواع ضعف السمع

1-فقد سمع توصيلي ( ويكون بسبب الاذن الخارجية )
2-فقد سمع حسي عصبي ( ويكون السبب في الأذن الداخلية في العصب السمعي )
3-فقد سمع مختلط ( ويكون السبب في الأذن الداخلية مع الخارجية )


تصنيف الاعاقة السمعية

1- العمر الذي حدث فيه الاعاقة السمعية وتنقسم الى
أ-صمم ما قبل تعلم اللغة وهم المعاقين سمعيا الذين فقدوا قدرتهم السمعية قبل اكتساب اللغة
أي قبل سن الثالثة
ب-صمم ما بعد تعلم اللغة وهم المعاقين سمعيا الذين فقدوا قدرتهم السمعية كلها او بعضها بعد
اكتساب اللغة
2- مدى الخسارة السمعية حيث تصنف الاعاقة السمعية حسب درجة السمع التي تقاس بالديسبل

درجات فقد السمع :

1-فقد سمع بسيط ويكون على مقياس السمع بين 25 : 40
2-فقد سمع متوسط ويكون على مقياس السمع بين 40 : 55
3-فقد سمع متوسط الشدة ويكون على المقياس بين 55 : 70
4-فقد سمع شديد ويكون على المقياس بين 70 : 90
5-فقد سمع تام ويكون على المقياس اقل من 90

[SIZE=5]طريقة تدريب الاصم على معرفة مخارج الحروف وقراءة الشفاه:[/SIZE]

يتم تدريب ضعيف السمع على الكلام بعدة طرق حسب درجة فقد السمع ففي حالات ضعف السمع المتوسط والمتوسط الشدة يتم استخدام المعينات السمعية اما في حالات فقد السمع الشديد والتام يتم استخدام قراءة الشفاه ولغة الاشارة .

وفيما يلى كيفية تدريب الاصم على معرفة مخارج الحروف
الهمزة : يخرج من اقصى الحلق – يتم وضع يد الطفل اسفل الحنجرة ليشعر بذبذبة الصوت
ب : يخرج من انطباق الشفتين – يضع الطفل يده امام الفم ليشعر بخروج الهواء الذي يحدث
الصوت
ت : وضع ظاهر اليد امام الفم
ث : من طرف اللسان وضع ظاهر اليد امام الفم مع ملاحظة خروج اللسان بين الاسنان
ج : يخرج من وسط اللسان يضع الطفل يده اسفل الذقن ليشعر بالذبذبة .
ح : تضم اطراف اصابع اليد وتوضع داخل الفم ثم ينفخ فيخرج الصوت – او وضع يد الطفل في
ماء بارد .
خ : يمرر الطفل السبابة على الحنجرة او الاشارة الى عملية الذبح
د , ذ : وضع ظاهر اليد امام الفم لشعور بالهواء المندفع – مع ملاحظة خروج اللسان في حرف ( ذ )
ر : يلاحظ طرف اللسان مع الاشارة بالسبابة امام الفم للدلالة على التكرار
ز : وضع ورقة امام الشفتين حيث يحركها الهواء الخارج من الفم فيحدث الصوت
س : وضع عود من الثقاب بين الاسنان ثم النفخ ليحدث الصوت .
ش : تمرير قبضة اليد من اليمين الى الشمال امام الفم ليحس بخروج الهواء الساخن
ص : يوضع كف الطفل على الجانب الايمن ليحس بالهواء
ض : توضع ورقة كرتون تحت الاضراس ليضغط الطفل عليها فيشعر بالصوت
ط : يوضع قبضة اليد اسفل الذقن ليدفعها الطفل الى اسفل فيخرج الصوت
ظ : توضع يد تحت الذقن والاخرى فوق الراس ليشعر بالذبذبة
ع : يوضع الاصبع عند اللوزة اليمين ليحس الطفل بالذبذبة
غ : يتم غرغرة الطفل بالماء او باللعاب اذا كان كثير
ف : نفخ شمعة او قصاصات ورق
ق : استخدام خافض لسان او ملعقة وتوضع في وسط اللسان
ك : استخدام خافض لسان او ملعقة على طرف اللسان
ل : رسم الحرف باليد وذلك بالنزول من اعلى الى اسفل مع ملاحظة حركة اللسان
م : وضع الاصبع بين الشفتين اتناء نطق الحرف
ن : يوضع السبابة عند الانف ليشعربخروج الصوت
و : ضم الفم بقوة
هـ : فتح الفم امام المراة ثم النفخ ليخرج بخار الماء فيشعر بالحرف
ي : يخرج من وسط اللسان يتم شد الذقن لاسفل بقوة

سبحان ربك رب العزة عما يصفون وسلام على المرسلين والحمد لله رب العالمين